Ми бөлімдерініңқұрылысы мен қызметтері: сопақша ми, артқы (ми көпірі, мишық), орталық және аралық ми. Үлкен ми сыңарлары.

Ми бөлімдерініңқұрылысы мен қызметтері: сопақша ми, артқы (ми көпірі, мишық), орталық және аралық ми. Үлкен ми сыңарлары.

Күні: 22.02.2018ж

 Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен  жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды.Тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

критерийі

Жұлын.. Ми. Ми бөлімдерініңқұрылысы мен қызметтері: сопақша ми, артқы (ми көпірі, мишық), орталық және аралық ми. Үлкен ми сыңарлары.

Оқушылар орындай алады:

-ОЖЖ құрылысы мен қызметі жайлы кесте құрып толтыра алады(жазылым дағдысы)

– ОЖЖ бөліктерін презентациялайды (презентациялар, плакаттар, модельдер), құрылысы мен қызметін сипаттау арқылы(айтылым дағдысы)

– Бас мидың бөліктерін атап, жұлынның құрылысын сипаттайды (тыңладым дағдысы)

– Бас ми мен жұлынның қызметін анықтайды (оқылым дағдысы)

Пәнге қатысты  лексика мен терминология:

ОЖЖ, ОЖЖ, бас ми, жұлын, сопақша ми, мишық, үлкен ми сыңарлары, ортаңғы ми, Варолиев көпірі, аралық ми, ақ зат, сұр зат, гипоталамус, таламус.

Сөздік

Диалог құруға /жазылымға қажетті  сөздер топтамасы:

– ОЖЖ …құралады

– Бас мидың құрылысы ….

– Қызметі … , …болып табылады.

– Жұлын мен бас миды салыстыру барысында мынадай қорытындыға келуге болады..

5  минут

Ынтымақтастыру атмосферасын құру. Оқушылармен амандасып, көңіл – күйлерін қалыптастыру. Оқушылар бас бармақтарымен көңіл- күйлерін көрсетеді.

ІІ. Топтарға бөлу.

Жануарлар суреттері   бойынша бөліну.

Оқушыларға сурет қиындыларын беремін. Сурет қиындыларын құрастырғанда ит, мысық, ара  суреттері шығуы керек. Осы жануарлардың дыбыстарын шығару арқылы топтарға бөліну керек.

Карточкалар

10 минут

1.         Омыртқалылар миының эволюциясының негізгі кезеңдерін  сипаттаңдар.

2.         Үлкен ми сыңарлары бөліктерінің құрылысы мен қызметінің ерекшеліктерін сипаттаңдар.

3.         адамның ми және жұлынының құрылысын салыстырыңдар.

4.         Үлкен ми сыңарлары бөліктерінің құрылысы мен қызметінің ерекшеліктерін сипаттаңдар.

Карточкалар таратылады. 2 тапсырманы орындау.

ІV. Топпен  жұмыс:

Оқушылар берілген мәтінді топпен бірге оқи отырып,бір-біріне түсіндіреді. Берілген мәтінді екі топ басшылары топтағы оқушыларға өздерінің мәтіндерін түсіндіреді.

V.Мұғалімнің сабақты түсіндіруі.

·       Орталық және шеткі жүйке жүйесі.

·       Жұлынның құрылысы мен қызметі.

·       Ми бөлімдері, құрылысы мен қызметі.

Орталық жүйке жүйесі:

http://bilimland.kz/kk/home#lesson=12685

Жұлын:

http://bilimland.kz/kk/home#lesson=12685

Презентация

Мидың құрылысы:

http://bilimland.kz/kk/home#lesson=12685

Мишық:

http://bilimland.kz/kk/home#lesson=12685

Ми діңі: http://bilimland.kz/kk/home#lesson=12685

12 минут

1-тапсырма. Әр топқа жеке –жеке тапсырма беру.

1-топ. Сәйкестендіру

2.топ. Кесте толтыру

3-топ.  «Ми бөлімдерінің орналасуы» семантикалық карта

2-тапсырма. Суретпен жұмыс.

1-топ.Жұлынның құрылысы

2-топ. Үлкен ми сыңарының құрылысы

3-топ. Ми бөлімдері

VIІ. Жеке жұмыс. Әр оқушыға 5 сұрақтан құралған тест жұмысын беру.

қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Сабақты бекіту

5 минут

5 саусақ әдісі: кіші саусақтан бастап:

5-саусақ: ойлау. Мен бүгін қандай білім алдым?

4 – саусақ:  мақсатқа жету.  Мен бүгін қандай нәтижеге қол жеткіздім?

3- саусақ: көңіл – күй жағдайы. Менің көңіл – күйім қандай?.  Бүгінгі сабақ маған қалай әсер етті?

2 – саусақ: көмек – қызмет көрсету. Мен бүгін кімге көмектестім?

1- саусақ:  белсенділік таныту. Менің белсенділігім қандай болды? Қажетті білімді алдым ба?

5 минут

Кері байланыс

3 минут

«Сабақтағы проблемалар» кестесі

Бағалау парақшасы

Сабақтағы проблемаларкестесі

Көмеккөрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Үйренгенін тексеруді

Қалай жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік жəне еңбекті

Қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайыма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағыахуал

Қандай болды?

Мен жоспарлаған

Саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

Уақыт ішінде

үлгердімбе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

Келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

Жетілдіруге көмектесетін не білдім?