ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЕ

Опубликовано автором

Абдибекова Каламкас Бердибеккызы

Студентка

Арқалық, Қазақстан

В современной школе цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) играют важную роль в обучении русскому языку. Они повышают эффективность усвоения материала, делают обучение более интерактивным и увлекательным. В статье рассматриваются виды ЦОР, их преимущества и недостатки, а также влияние на качество обучения. Отмечается роль цифровых ресурсов в развитии основных языковых навыков: чтения, письма, говорения и аудирования. Описываются методические подходы к интеграции цифровых технологий в учебный процесс и приводятся рекомендации для учителей по их эффективному использованию. В заключение подчёркивается, что грамотное применение ЦОР значительно улучшает процесс обучения русскому языку.

Ключевые слова: цифровые образовательные ресурсы, обучение русскому языку, интерактивное обучение, языковые навыки, интеграция технологий, образовательный процесс, эффективность обучения.

In modern schools, digital educational resources (DER) play an important role in teaching the Russian language. They increase the effectiveness of learning, making the process more interactive and engaging. The article examines the types of DER, their advantages and disadvantages, as well as their impact on the quality of education. It highlights the role of digital tools in developing key language skills: reading, writing, speaking, and listening. The article also describes methodological approaches to integrating digital technologies into the learning process and offers recommendations for teachers on their effective use. It concludes that the proper application of DER can significantly improve the process of teaching the Russian language.

Keywords: digital educational resources, Russian language teaching, interactive learning, language skills, technology integration, educational process, learning effectiveness.

Современное образование развивается в условиях активной цифровизации, что требует пересмотра традиционных подходов к изучению языков. Русский язык как учебный предмет требует постоянной практики, анализа текстов, развития орфографической и пунктуационной грамотности. В этих условиях цифровые образовательные ресурсы становятся важным инструментом, позволяющим сделать учебный процесс более интерактивным, гибким и эффективным.

ЦОР расширяют возможности учителя, обеспечивают мотивацию учащихся, позволяют индивидуализировать обучение и формируют навыки, необходимые в цифровом обществе. В то же время внедрение цифровых ресурсов требует методической грамотности педагога и соответствующей материально-технической базы.

1. Понятие и виды цифровых образовательных ресурсов

Цифровые образовательные ресурсы — это электронные материалы, платформы и приложения, применяемые для организации учебной деятельности.

К ним относятся:

  • электронные учебники и интерактивные пособия;
  • мультимедийный контент — видео, анимация, подкасты;
  • тренажёры и платформы (Uchi.ru, ЯКласс, LearningApps, Wordwall);
  • онлайн-тестирование (Google Forms, Quizizz, Kahoot);
  • электронные словари и справочники (Грамота.ру);
  • корпуса русского языка;
  • мобильные приложения по орфографии, лексике и грамматике.

Каждый вид выполняет собственную педагогическую функцию: от объяснения материала до контроля знаний и развития речи.

2. Возможности цифровых ресурсов в обучении русскому языку

Повышение мотивации учащихся

Интерактивность, игровые элементы, мгновенная обратная связь усиливают интерес к предмету. Учащиеся охотно выполняют задания, ориентируются на достижение результата и улучшают собственный прогресс.

Развитие языковой и коммуникативной компетенции

Цифровые тренажёры помогают:

  • отрабатывать орфографию и пунктуацию;
  • анализировать языковые явления;
  • расширять словарный запас;
  • развивать навыки письма и редактирования.

Мультимедийные материалы повышают качество восприятия и помогают объяснять сложные темы доступно и наглядно.

Индивидуализация обучения

ЦОР позволяют каждому ученику работать в собственном темпе.
Сильные учащиеся выполняют углублённые задания, а отстающие получают дополнительные упражнения для закрепления базовых навыков.

Совершенствование системы контроля и оценки

Онлайн-платформы автоматически проверяют тесты, формируют статистику ошибок и помогают учителю объективно оценивать достижения учащихся.

Подготовка к экзаменам

Электронные банки заданий, пробные онлайн-экзамены и видеоконсультации позволяют эффективно готовиться к итоговой аттестацией и ЕНТ.

3. Использование цифровых ресурсов в учебном процессе

Использование цифровых ресурсов может сопровождать все этапы урока.

На этапе объяснения нового материала применяются презентации, видеолекции и интерактивные схемы, которые облегчают восприятие сложных грамматических конструкций. Мультимедийные фрагменты делают урок более наглядным и динамичным.

На этапе закрепления эффективно применять интерактивные тренажёры, электронные диктанты, задания на классификацию и тестовые упражнения. Они позволяют учащимся повторять материал в удобном для них темпе.

Контроль знаний осуществляется с помощью онлайн-викторин, тестов и автоматизированных проверочных работ. Такие формы не только экономят время учителя, но и поддерживают высокий уровень вовлечённости учащихся.

В проектной деятельности цифровые инструменты помогают создавать мини-эссе, плакаты, облака слов, электронные газеты. Это способствует развитию творческого мышления и письменной речи.

4. Примеры эффективных цифровых инструментов

  • Грамота.ру — проверка орфографии и пунктуации.
  • Национальный корпус русского языка — анализ реальных примеров употребления слов.
  • Uchi.ru, ЯКласс — интерактивные задания по грамматике.
  • LearningApps, Wordwall — генерация дидактических упражнений.
  • Padlet — создание цифровых проектов.
  • Quizizz, Kahoot — игровые формы тестирования.

5. Педагогические условия эффективного использования ЦОР

Для успешной интеграции цифровых ресурсов необходимы:

  • методическая компетентность педагога;
  • сочетание традиционных и цифровых методов;
  • доступ к технике и интернету;
  • соблюдение норм цифровой гигиены;
  • систематичность применения цифровых инструментов.

6. Проблемы и пути их решения

Среди основных трудностей выделяются:

  • недостаточная техническая оснащённость школ;
  • нехватка цифровых компетенций у педагогов;
  • перегрузка учащихся гаджетами;
  • избыточный объём непроверенного интернет-контента.

Возможные решения:

  • организация курсов повышения квалификации;
  • рациональное дозирование цифровых заданий;
  • использование проверенных платформ;
  • предварительная загрузка материалов для офлайн-работы.

Заключение

Цифровые образовательные ресурсы обладают значительным потенциалом в повышении эффективности обучения русскому языку. Они позволяют сделать уроки более интерактивными, мотивируют учащихся, обеспечивают индивидуальный подход и повышают качество контроля знаний. Несмотря на существующие трудности, при грамотной методической организации ЦОР становятся мощным инструментом модернизации школьного образования и подготовки учащихся к жизни в цифровом обществе.

Используемые материалы

1.Иванова Л.С. Цифровые образовательные ресурсы в школьном обучении: новые подходы. – Москва: Просвещение, 2022.

2.Кузнецова М.В. «Эффективность применения цифровых платформ при обучении русскому языку» // Педагогика и инновации, 2023.

3.Петров А.А. «Онлайн-инструменты как средство формирования языковой компетенции школьников» // Образовательные технологии и общество, 2021.

4.Соколова Е.П. Интерактивные методы и цифровые сервисы в преподавании русского языка. – Санкт-Петербург: Лань, 2024.